色彩在小學校服中的裝飾價值，是由色彩美的規(guī)律和人類的審美標準雙重因素決定的。“同桌的你”小學校服色彩的功能主要體現在以下幾個方面。

一、物理性功能

“同桌的你”小學校服恰當利用校服面料的顏色對光進行吸收、反射、透過，對學生進行保護，避免或減少有害的、過度的輻射，增加有益的輻射。校服不同的色彩對光的反射率、透過率、吸收率是不同的，“同桌的你”小學校服通過正確運用色彩的特質，一定程度上保護了學生的健康。

二、心理性功能

人在視覺生理上需要色彩的平衡，看紅色久了需要藍綠色的調節(jié)，看暗色久了會需要亮色的調節(jié)。如果這種補充色彩不存在的話，知覺也會產生這類色的幻象，這是生活中常遇到的現象，被稱為生理補色現象。

三、視覺性功能

人類對色彩的印象常常與客觀存在有出入，比如，暗色與亮色相鄰，暗色顯得更暗，亮色顯得更亮；深色衣服可以使人看起來比實際瘦些；膚色發(fā)黃的人穿紫色的衣服會使臉色更黃、有病態(tài)感，這種視覺現象我們稱之為色彩視錯。視錯是由人的視覺生理特征決定的。“同桌的你”小學校服色彩的裝飾性指在實用功能的基礎上通過色彩來實現校服審美價值的性能。

四、耐臟污功能

小學生易動，小學校服應耐臟污，以便保持相對的清潔感。

“同桌的你”小學校服生產廠家一直秉承創(chuàng)新、務實、誠信的企業(yè)理念，堅持“厚德載物”的思想觀念、“一諾千金”的經營原則；經過多年的經營，技術雄厚，設備先進，精美的設計，優(yōu)良的品質，周到的售后服務，贏得了眾多知名學校機構的信賴和合作，期盼您的垂詢，多種款式可供選擇。

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