學校服裝應體現(xiàn)美。青少年是一群自信、樂觀、有夢想、精力充沛、追求一切美好的人。同時，他們也處于自信樂觀培養(yǎng)和提高審美意識的時期。校服定做必須符合青少年的身心氣質。校服的款式、色彩、形狀和搭配要體現(xiàn)孩子的自信和美感，有利于樹立自信和審美意識。因此，有必要研究校服的風格、顏色、布局和搭配，培養(yǎng)中小學生對服裝文化和禮儀的理解，塑造健康、進步和得體的學生形象。

1、校服定做設計應體現(xiàn)合體意識。

合適的校服可以真正反映孩子精力充沛的精神面貌，方便運動，避免穿著時姿勢不好，提醒家長和孩子是否過重。同時，男女風格的差異與性別特征是一致的，合身的穿搭要分別體現(xiàn)男生和女生的美感。因此，有必要研究中小學生的體型特征，建立中小學生的體型數(shù)據(jù)庫。研究中小學生運動時的體型變化和運動生理特征，改善制服的放松量和結構設計，提高制服的健身性。

2、校服定做設計一定要注意安全。

兒童的安全和身心健康是成長過程中的要素，包括衣食住行各方面的衣服是人的兩層皮膚，制服必須安全。校服在材料安全、對人體友好的同時，要實現(xiàn)結構安全，滿足青少年身體發(fā)育、學習和鍛煉的需要的詳細設計中也要體現(xiàn)安全性，為兒童運動、旅行、氣候變化提供安全保障。針對結構設計的安全性，需要提高校服工藝質量控制的強制性標準，從扣件、反光材料、配件等細節(jié)注意學生的安全保護。

3、校服定做設計也要做到“綠色”發(fā)展。

色彩校園建設是培養(yǎng)學生的綠色意識。據(jù)統(tǒng)計，每年中小學生畢業(yè)，換制服產生的廢棄制服數(shù)十萬噸。現(xiàn)有的廢舊紡織品經過簡單的處理，制成了填充棉、低檔毛毯、拖布等低附加值產品，造成資源的嚴重浪費。廢舊校服成分比較單一，來源明確，適合無害化回收與綜合再利用。它既是節(jié)約資源的有效手段，又是教育青少年保護環(huán)境的有效途徑。在校服設計中，建議使用單纖維面料進行無害化回收。同時，要在細節(jié)設計和面料研發(fā)上下功夫，在滿足合體性的情況下，延長校服的使用壽命，使校服經濟、健康、可持續(xù)發(fā)展。