定制校服也是每一個(gè)學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，那么你知道為什么定制校服嗎？

1、穿校服的目的：

早些時(shí)候由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁爆發(fā)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退，底層民眾家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不言而喻，估計(jì)大家也能想到。即使在同一所學(xué)校，由于家庭水平不同，穿的衣服表現(xiàn)出不同的家庭條件，繁殖學(xué)生的比較、炫耀等一系列不良行為。學(xué)校為了防止這種情況發(fā)生，讓所有學(xué)生從同一個(gè)心理起點(diǎn)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了學(xué)生的服裝，這就是校服的起源。

2、定制校服的作用：

定制校服與普通校服相比有哪些功能？
1）防止攀比
孩子還小，不能提高他們的比較心理。不攀比就不會(huì)有傷害。比較傷害孩子的心，影響孩子的團(tuán)結(jié)。

2）保護(hù)學(xué)生

此外，讓學(xué)生穿校服可以提高學(xué)校管理的安全系數(shù)。如果學(xué)校里有幾千人沒有校服，誰能全知道？社會(huì)閑人等進(jìn)入校門，誰能保證阻止他們？很難做到。但是如果你穿校服，你會(huì)區(qū)分學(xué)生和社會(huì)青年。社會(huì)青年想進(jìn)校門，首先要通過校服，還有學(xué)校的胸卡等，基本上可以把所有的社會(huì)青年都放在門外，保護(hù)我們的學(xué)生。

3）統(tǒng)一風(fēng)范，校服也很美。

我們對(duì)學(xué)生的保護(hù)不僅要從外面保護(hù)，還要從學(xué)校保護(hù)。許多學(xué)生對(duì)社會(huì)上的社會(huì)青年有一種崇拜。這很可怕，因?yàn)樗麄儾怀姓J(rèn)自己的身份，卻承認(rèn)別人的身份。因此，為了保護(hù)他們，我們必須讓學(xué)生認(rèn)可自己的身份。學(xué)生的身份認(rèn)同程度將直接影響他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。無論是學(xué)習(xí)、生活還是同學(xué)之間的交往，都與這個(gè)身份認(rèn)可有很大關(guān)系。
另有一點(diǎn)，學(xué)生沒有比較，有自我認(rèn)可，對(duì)學(xué)生之間的和諧交流起著很大的作用。他們會(huì)更加尊重，相互幫助，一起健康愉快地成長(zhǎng)。

4）提高精氣神

學(xué)生穿上校服后，精力更加充沛，更加體面，讓人感到安心。一套校服也不貴，可以給孩子整兩套，換著穿，也挺不錯(cuò)的。很多家長(zhǎng)對(duì)校服的微詞大概都是從校服的風(fēng)格看不太好看的。其實(shí)沒必要太認(rèn)真。畢竟校服不是很貴，也不是名牌。大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓，小瑕疵稍微容忍些，慢慢改變！

因此，學(xué)校的規(guī)章制度是從千千萬萬悲劇教訓(xùn)中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，難能可貴，不遵守，禍不遠(yuǎn)。

3、校服定制的特點(diǎn)

在小學(xué)的設(shè)計(jì)和定制中，需要綜合考慮年齡、心理、成長(zhǎng)期等因素。小學(xué)階段的學(xué)生年齡一般在7歲到12歲、13歲之間，中國(guó)學(xué)生在小學(xué)階段接受高等文化，對(duì)政法的初步意識(shí)也構(gòu)成了這個(gè)時(shí)代。小學(xué)生的身體特征是嬰兒或青少年的特征，生動(dòng)活潑，思維絕對(duì)純粹。小學(xué)低年齡學(xué)生的校服要適當(dāng)融入小衣服的格調(diào)特色，顏色一般也要鮮艷的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生身體進(jìn)入發(fā)育期，校服不要太緊，服裝要素不要太童真。由于為統(tǒng)一學(xué)生形象，一般低年級(jí)學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生在校服樣式上要求一致，在著裝結(jié)構(gòu)上稍有差異。

中學(xué)時(shí)代的學(xué)生年齡一般在13歲到20歲之間，這個(gè)階段的學(xué)生自我人生觀和價(jià)值觀逐漸形成，他們的特性有活力、想法、反抗、對(duì)不同事物的獨(dú)特見解。與小學(xué)生制服相比，中學(xué)生制服的定制要注意設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)和顏色盡量簡(jiǎn)單大方，符合他們的服裝心理和需求。