校服承載著一代又一代學(xué)生的青春記憶，既是校園文化的載體，也是教育功能的象征。校服的教育功能不應(yīng)被單一的管理功能所取代。因此，有必要提高校服的美觀性和職業(yè)性，充分發(fā)揮校服的教育功能。

    對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，校服不僅是日常的校園服裝，更是校園文明的象征。它具有傳播文明、教育人民的功能。然而，它的作用不僅體現(xiàn)在統(tǒng)一規(guī)劃中缺乏文明元素，而且現(xiàn)在我國(guó)中學(xué)生校服定制中也存在許多問(wèn)題。

    根據(jù)調(diào)查，中國(guó)絕大多數(shù)中學(xué)生討厭穿校服，因?yàn)樗麄冎杏泻芏嗳嗽谛W(xué)不穿校服，這導(dǎo)致他們?cè)诔踔芯痛┬７?，他們有一種厭惡的心理。此外，大多數(shù)學(xué)校是由教育局訂做校服的。無(wú)論是款式還是大小，都很難讓學(xué)生滿意。為中學(xué)生定制校服的工作已經(jīng)很晚了。最好的方法是養(yǎng)成在幼兒園穿校服的好習(xí)慣，這樣他就知道在學(xué)校穿校服是必要的。我記得當(dāng)我在高中開始穿校服的時(shí)候，這些校服在我們眼里真的很丑，不適合穿，更不愿意穿。我們經(jīng)常因?yàn)椴淮┬７艿嚼蠋煹膽土P。但是現(xiàn)在，在我離開學(xué)校幾年后，當(dāng)我看到校服真的很好看的時(shí)候，我總是不愿丟掉，而是把它們放在我家里的衣柜里。讓孩子們知道，珍惜穿校服的青春時(shí)光。現(xiàn)在，越來(lái)越多的中學(xué)重視中學(xué)生校服定制。