中學(xué)生校服是學(xué)校為了規(guī)范管理，指定款式統(tǒng)一，供中學(xué)生穿著的校服。但目前依然存在不少問題。

據(jù)調(diào)查，目前中學(xué)生對(duì)校服普遍不滿，究其原因主要為：一是絕大多數(shù)中學(xué)生校服雷同，不能凸顯學(xué)校特色和風(fēng)貌，學(xué)生穿校服無認(rèn)同感和自豪感；二是中學(xué)生校服設(shè)計(jì)落后，缺少時(shí)尚元素，不能充分體現(xiàn)中學(xué)生個(gè)性活潑、追求時(shí)尚的特性；三是呆板陳舊千篇一律的校服款式不利于中學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；四是中學(xué)生校服沒有做到量體裁衣，學(xué)生穿著與身體比例不協(xié)調(diào)，尤其對(duì)身體矮小、肥胖等特體學(xué)生甚至產(chǎn)生邋遢不整潔印象；五是少量校服存在尺寸偏差、掉色、開縫等質(zhì)量問題，影響中學(xué)生穿著；六是服裝所用布料的功能性差，不能有效即時(shí)地排汗、透氣等；七是大多數(shù)中學(xué)生校服不區(qū)分男女裝，對(duì)處于生理發(fā)育期的中學(xué)生而言，對(duì)其性別認(rèn)同可能產(chǎn)生不利影響。

應(yīng)對(duì)措施：中學(xué)生校服定制就選同桌的你校服。同桌的你校服本著“衣以載道、衣以育人、衣以傳承”的理念，充分考慮校園文化特色，發(fā)掘校園文化屬性和元素，在保證校服安全、健康的前提下，努力打造“一校一款”的專屬設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感，全面提升學(xué)校的品牌形象。

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