不知從何時(shí)起，“中國孩子的校服”已經(jīng)與“不好看”畫上了等號(hào)?？纯磭馇啻红n麗的校服,再看看中國校服，不僅是學(xué)生覺得不漂亮,就連家長都認(rèn)為是不堪入目。

　　為啥校服不好看?

　　校服為什么會(huì)不好看?這要從校服的設(shè)計(jì)問題上說起。中國的‘運(yùn)動(dòng)服’式校服，普遍做得比較寬大，好處是學(xué)生不管胖瘦什么身材都能塞得進(jìn)去，但這樣也會(huì)造成衣服不修身。

　　因?yàn)橐路w的臃腫肥大，學(xué)生穿起來顯得整個(gè)人松松垮垮，這不單是對(duì)孩子外觀的一種傷害，對(duì)個(gè)人精氣神的養(yǎng)成也沒有任何幫助。穿上這種寬大的衣服，孩子哈著腰和直起腰看不出什么區(qū)別，但哈著腰走路省勁啊!慢慢地，孩子都成小羅鍋了。

　　校服顏值怎么提高?

　　修身、男女款分開很重要

　　如今的校服不好看，衣服被普遍設(shè)計(jì)成男女同款也是問題的一個(gè)原因。放眼一所學(xué)校，男孩女孩穿得完全一樣，顯得十分單調(diào)。為了提高校服的顏值，應(yīng)該設(shè)計(jì)了許多男女不同款的校服。男款服裝相對(duì)做得筆挺一些，顯示男孩子的帥氣。女款服裝則要體現(xiàn)女孩子的體態(tài)美，裙裝也經(jīng)常采用。男女不同款校服是否會(huì)引發(fā)孩子早戀這一點(diǎn)完全不需要擔(dān)心，相反，這種分開式的設(shè)計(jì)有助于從小培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)，以及對(duì)美的追求。

　　體現(xiàn)中國傳統(tǒng)的“禮服式校服”同樣不可少

　　常服的設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)中國學(xué)生的國際化面貌，在設(shè)計(jì)時(shí)要遵循國際慣例，比如什么服飾單品可以用、什么不能用。而在常服之外，還有一種校服種類更能體現(xiàn)中國文化的特色——禮服或被稱為制服。

　　禮服這種校服是中國的學(xué)校普遍缺少的，它一般會(huì)被用在比較特定的場(chǎng)合，比如正式的演出，校際交流活動(dòng)等等。我們經(jīng)常能看到有外國學(xué)校的學(xué)生來中國學(xué)校訪問，人家穿得都非常正式得體，而我們的學(xué)生穿的都是運(yùn)動(dòng)服，這其實(shí)是不太禮貌的。

　　想要設(shè)計(jì)禮服，首先要確定禮服的主色調(diào)。我們主要采用青白色作為禮服的主色。青色從古代起就一直是文人色的象征，有‘青出于藍(lán)’和‘青青子衿’之說，用青白色來體現(xiàn)中國校服的文化是比較合適的。

　　顏色是一方面，款式的確定則關(guān)系著衣服是否能體現(xiàn)中國的特色。中國歷史上并不是沒有好看的校服——五四運(yùn)動(dòng)后流行的女式文明新裝就是好校服的范例。文明新裝經(jīng)常出現(xiàn)在民國主題的影視作品當(dāng)中，這種校服一改舊時(shí)女式套裝的寬大風(fēng)格，轉(zhuǎn)而采用立領(lǐng)、緊身的圓擺衫襖，配以黑長裙，款式樸素簡練，十分美觀。

　　一所學(xué)校的文化能體現(xiàn)在很多方面，比如校徽、校訓(xùn)、校歌等等，但它們對(duì)學(xué)生的影響都不如校服來得直接。校服好看了，學(xué)生上學(xué)也會(huì)更有動(dòng)力?，F(xiàn)在有很多孩子，因?yàn)椴幌矚g校服，下課之后巴不得馬上把它脫掉。希望在將來，孩子能喜歡穿校服，當(dāng)中國的校服真正成為一種文化時(shí)，甚至校服會(huì)對(duì)孩子的擇校產(chǎn)生一種影響。