放眼全國(guó)，校服企業(yè)不計(jì)其數(shù)。在眾多同行中，“同桌的你”校服能脫穎而出必有過(guò)人之處。“同桌的你”在校服研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)中嚴(yán)格遵循以下幾條準(zhǔn)則，既能充分滿足學(xué)校管理者的要求，又能迎合學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美的追求。

安全性：

安全和身心健康是學(xué)生成長(zhǎng)階段的第一要素，“同桌的你”校服面料、結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)安全性高，符合《國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特征，從細(xì)節(jié)著手，處處留意對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)。

合體性：

中小學(xué)生處于身體發(fā)育顯著的時(shí)期，“同桌的你”校服在學(xué)生裝的設(shè)計(jì)上充分考慮合體性，便于學(xué)生在教室學(xué)習(xí)和在戶外運(yùn)動(dòng)。根據(jù)不同的性別、年齡、人體尺寸留余量。

舒適性：

“同桌的你”校服設(shè)計(jì)以提升運(yùn)動(dòng)舒適性為首要目標(biāo)，選擇吸濕、透氣性佳的面料。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，校服隨人體動(dòng)作而變化，伸縮性、復(fù)原度強(qiáng)。

美觀性：

青少年是自信樂(lè)觀、充滿活力的群體，追求一切美好的事物，同時(shí)處在審美意識(shí)的提升期。“同桌的你”校服設(shè)計(jì)符合青少年身心氣質(zhì)，培養(yǎng)青少年對(duì)服飾文化和著裝禮儀的認(rèn)識(shí)，塑造健康向上、大方得體的學(xué)生形象。

環(huán)保性：

“同桌的你”校服采用綠色環(huán)保面料，在滿足合體性的條件下延長(zhǎng)校服使用周期，使校服經(jīng)濟(jì)健康、可持續(xù)發(fā)展，利于無(wú)害化回收和綜合再利用。

統(tǒng)一性：

學(xué)生穿上體現(xiàn)本校特色的校服，就相當(dāng)于手持一張?zhí)厥獾?ldquo;身份證”，不管校內(nèi)還是校外，都會(huì)因?yàn)樽约菏且幻麑W(xué)生、一言一行代表學(xué)校的形象而產(chǎn)生自我約束的意識(shí)。

差異性：

校服年齡跨度比較大，“同桌的你”校服適合每個(gè)學(xué)生自身的體型特征，滿足學(xué)生的個(gè)性化需要。在統(tǒng)一校服款式、顏色的基礎(chǔ)上，校服定制是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

教育性：

統(tǒng)一穿著學(xué)生裝能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，因小學(xué)與中學(xué)的教育程度、學(xué)生的身體發(fā)育程度、思想成熟狀態(tài)等方面差異顯著，“同桌的你”校服在教育性方面又針對(duì)性設(shè)計(jì)。

“同桌的你”校服是一家集設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、服務(wù)于一體的校服企業(yè)。公司與國(guó)內(nèi)外多家知名院校聯(lián)合成立了“中國(guó)校園服飾文化產(chǎn)業(yè)學(xué)研基地”，形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以產(chǎn)業(yè)為龍頭、以研發(fā)為支撐、與現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相符的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制。17年來(lái)已經(jīng)為上千家院校搭建了校服形象體系。

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