校服能夠規(guī)范學生行為。校服作為一種校園文化符號，通過創(chuàng)設一種環(huán)境氛圍，可以在耳濡目染、潛移默化中感染學生。學生穿上校服，就能感受到一種無形約束，就會時刻提醒自己要遵守紀律，注意言行，維護自身和學校形象。因此，統(tǒng)一小學生校服有其一定的必要性。

學校應該倡導學生穿著校服。穿著校服有利于學生的健康成長和發(fā)展。因此，倡導學生統(tǒng)一小學生校服穿著，便獲得了更加充分的價值正當性。另外，學校必須要正式家庭處境不利的學生穿著校服面臨的經(jīng)濟負擔問題。

  學校應使穿著校服成為一項常規(guī)的教育活動。在這里，原本作為管理活動的穿校服、統(tǒng)一校服被學校轉換為一種教育活動，它包括：根據(jù)不同的年齡和學段，利用相關的課程資源以及校本課程的開發(fā)，讓學生自主設計或參與設計或在多種形式的校服之間進行選擇。非強制性的校服要求實際上為學生提供了多種可能性，為學生提供了按照自己的意圖來造就自我的教育機會。