不同的國家、不同的民族，都有著各自不同的文化，而校服則是精神文化的載體。今天，聽“同桌的你”解析日本校服體現(xiàn)的大和文化。

日本是一個等級森嚴的國家，低年級的學生必須主動向高年級的學生問好，不論是否相識也不論對方是否有回應。而區(qū)分身份的標志就是身上所穿校服的顏色。一般來說，校服是用來特別指定學生所屬的學校，從而產生一種對內凝聚和對外區(qū)隔的效果。

日本的教育主要出于社會需要，校服更容易培養(yǎng)出學生的同伴意識和團隊意識。作為和平、民主國家及社會的建設者，必須以培養(yǎng)具有身心健全的國民為目的。因此，在這種根據(jù)社會需要來確定教育目的的國度里，多事強調校服的教育意義。另外，在日本把校服質量的高低作為衡量教育水平高低的一項重要指標的概念早已盛行。

日本是一個不主張標新立異的民族。事實上，在日本的社會群體中，無論是著裝還是言行都要隨大流，與眾不同的人往往不會受到鼓勵。這種文化孕育出一個絕大的服裝消費市場——學校制服。日本中小學生服裝、發(fā)式及儀容的規(guī)定屬于校規(guī)的一部分，由各校自己負責，全權制定。

由于深藍色和日本人膚色相襯，易于搭配，穩(wěn)重寧靜的顏色，給人清潔健康的感覺，所以日本80%的校服以深藍色為基調。

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