為了下一代的健康成長，設(shè)計(jì)讓學(xué)校放心、讓學(xué)生滿意、讓家長放心的小學(xué)校服，不僅是廣大校服企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，也是專業(yè)研究機(jī)構(gòu)的責(zé)任和義務(wù)。

首先，小學(xué)校服設(shè)計(jì)要樹立歸屬感。

我們?yōu)槟切┏錆M生機(jī)和希望的孩子、他們生活的家庭、他們就讀的學(xué)校和他們成長的國家感到驕傲；孩子們需要相互認(rèn)同，孩子們需要與家人在一起，孩子們需要與學(xué)校在一起。校服是榮譽(yù)和身份的載體，體現(xiàn)了學(xué)生的氣質(zhì)，代表了國家和學(xué)校的歷史、文化和形象。通過對民族、地域、學(xué)校歷史文化的研究，可以提煉出可以運(yùn)用和識別的視覺設(shè)計(jì)元素，整合時代精神，通過校服樹立孩子的歸屬感。

其次，小學(xué)校服設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美。

青少年是一個自信、樂觀、有夢想、充滿活力的群體。他們追求一切美好的事物。同時，他們也處于自信樂觀的培養(yǎng)和確立期，審美意識的提升期。校服應(yīng)符合青少年的身心氣質(zhì)。校服的款式、顏色、圖案和搭配應(yīng)體現(xiàn)孩子的自信和美麗，有助于樹立自信和審美意識。因此，有必要研究校服的款式、顏色、圖案和搭配，培養(yǎng)中小學(xué)生對服飾文化和服飾禮儀的認(rèn)識，塑造健康體面的學(xué)生形象。

第三，小學(xué)校服設(shè)計(jì)必須注意安全。

兒童的安全和身心健康是青少年成長階段的第一要素，涉及衣、食、住、行各方面；服裝是人體皮膚的第二層，校服必須安全。校服在材料上要安全，對人體友好；同時在結(jié)構(gòu)上要安全，滿足青少年身體發(fā)育、學(xué)習(xí)和運(yùn)動的需要；在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)安全，為兒童的運(yùn)動、旅行和適應(yīng)氣候變化提供安全保障。針對材料安全，要研究國內(nèi)外紡織安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中小學(xué)生生長發(fā)育特點(diǎn)，建立中小學(xué)校服生態(tài)安全評價指標(biāo)體系；同時，開展生態(tài)安全客觀檢測方法研究，不斷提高其準(zhǔn)確性和普遍性，確保檢測的公平正義?？紤]到結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)的安全性，要完善小學(xué)校服工藝質(zhì)量控制的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，從拉鏈、反光材料、配件等細(xì)節(jié)上，處處注意學(xué)生的安全防護(hù)。